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現(xiàn)在都說按照學(xué)區(qū)分配,可是學(xué)區(qū)里面的師資力量卻不均衡。所以產(chǎn)生了學(xué)區(qū)房。

又因為各種市區(qū)條件的優(yōu)渥,現(xiàn)在鄉(xiāng)村教師又多少。

我記得我小學(xué)的時候,當(dāng)時幾個村還有一個小學(xué),然后慢慢的村上小學(xué)撤了,都去了鄉(xiāng)上。

現(xiàn)在鄉(xiāng)上的初中撤了,去了鎮(zhèn)上。

以前我們計劃生育,小孩沒有現(xiàn)在多,現(xiàn)在小孩多了,但是又有多少學(xué)校?我們這里學(xué)校班級80+人,以前學(xué)校規(guī)定一個班級不得超過60.且一直沒有超過。

為何現(xiàn)在學(xué)校不夠用了呢?是真的不夠嗎,鄉(xiāng)鎮(zhèn)看看,沒有多少學(xué)生,而市區(qū)學(xué)校擁堵。造成這樣的原因,不都是師資問題嗎。表現(xiàn)好的老師,都是慢慢的往越來越好的學(xué)校調(diào),這也是每個老師的追求,同樣是家長的追求。都一樣自己的孩子在以為能力卓越的老師手上學(xué)習(xí)。

慢慢衍生了學(xué)區(qū)房,這樣的概念。

想要去這個學(xué)區(qū)就得有這里的房子,很多父母,傾其所有也只是為了孩子能得到好的教育,如果教育平衡一點,不是特別的偏重,是不是很多年輕父母不用如此類。

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